La lecture régulière introduit des mots qui apparaissent rarement dans les consignes et les routines quotidiennes. Les histoires donnent un contexte : un mot nouveau se relie à une action, une émotion ou un personnage mémorable.
Les détails familiers invitent à participer
Les enfants interrompent, prédisent et racontent plus volontiers lorsque le héros porte leur prénom ou visite un lieu connu. Ces interruptions sont une précieuse pratique du langage, pas une gêne.
Faire vivre la conversation
Posez des questions ouvertes, expliquez un ou deux mots nouveaux et invitez l’enfant à décrire sa scène préférée. Une histoire générée doit rester le début d’un dialogue, pas une leçon fermée.